写话教案

写话教案范文锦集7篇

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的写话教案7篇，希望能够帮助到大家。

写话教案 篇1

教学目标：

1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。

2、激发对生活，对大自然的热爱之情。

教学重点：

学会有顺序地观察图画。

教学难点：

写出春天景物的特点。

教学准备：

教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。

教学过程：

（一）谈话激趣，引入情境

1、教师提问：春天悄悄地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？

2、学生自由展示课前记录的春天，描述内容。

（记录方式可以是照片、图画、日记、标本等）

3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽的景物？

（二）指导观察，口述春景

1、指导学生按一定的顺序观察图画。

请大家仔细想想，我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢？

2、选择合适的观察顺序，找出不同的景物，并板书。

按从下至上的顺序，板书

小河里：小鱼

小河边：花、草、树

河岸上：小朋友

树上：黄莺

天空中：小燕子、风筝

也可按从上至下的顺序。

3、指名任选一处景物用一两句话说清楚，师生共同评议并补充。

4、小组合作互动，描述画面内容。

5、小组选派代表描述画面春景，全班交流，比一比，谁说得最好。（老师相机指导）

（三）整理思路，描写春景

1、刚才同学们观察得很细致，说得出十分生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。

2、讨论：在写的时候要注意什么？

3、教师小结：开头要空两格，按顺序把每一句话写清楚，字要写端正，标点符号要占一个格子。

4、学生写作，教师巡视。

（四）展评优作，课堂总结

板书设计：

小河里：小鱼

小河边：花、草、树

河岸上：小朋友

树上：黄莺

天空中：小燕子、风筝

写话教案 篇2

１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。

多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。

2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

如何提高孩子看图写话能力？

第一指导观察图画。

引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

第二练习说话

根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。

第三练习写话

在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。

写话教案 篇3

教学目标：

1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

一. 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?

(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练

师：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，( )，气球被( )，小白兔( )地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?

生：学生说完整的几句话。

师:出示例文，学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球!谢谢你，小鸟!”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见!”

师：让我们一起读例文。

生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。

2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生：读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

写话教案 篇4

　　一、导入

1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》

2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天

3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化……

4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。

5、交流《找春天》（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天

　　二、指导写作

1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野

2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。

3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。……

4、师：是啊，春天来了，到处都充满了生机。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说具体一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。

　　三、当堂写话

1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。（并排出示图片）

2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！

写话教案 篇5

一、教学目标：

1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。

三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

四、课前准备：

教师：歌曲《春天在哪里》、课件。

学生：走进大自然去观察春天的景色。

五、教学过程：

（一）、情境导入走进春天，揭示课题

1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

2、口语表达

3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。

（二）、回顾春景，感受春天

1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）

（三）、整体观察

师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？

随意点3-5学生说一说。

师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）

师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友

(四)、看图说话

师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

写话教案 篇6

师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。春天来到草地上，小草发生了怎样的变化呢？

（1）出示句式二：春天来到草地上，______________________________ 。

（2）指名学生说一说（春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里。花儿红了……）。

（3）学生学写几句。

小燕子______________________________ 。

柳树______________________________________ 。

桃花 _____________________________________ 。

小朋友们 ________________________________ 。

师：相机指导，将话说完整，说具体，说生动。

师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。

师:指名说、学生相互交流。

师:出示填空内容：

春天（ ）！小燕子（ )，它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ )的，有（ ）的.，还有（ ）的，它们好像在（ ）。小朋友们（ ）。春天真是一幅美丽的画！

师:填空，集体读一读：

(四）、指导写话

师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。

(五)、讲评

师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？

指名3-5名学生读一读，教师当场点评。

师：请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。

(六)、总结

师：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？

板书设计：

春天来了

有顺序地看

有根据地想

这是我班谷浩然的作品：春天来了，小草从土里钻出来，地面上长满了嫩绿的小草。柳树摇着绿色的长辫子。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着。春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里，灌满了甜蜜的歌声。春天真美啊！

六、教学反思：

每个孩子都希望得到老师和同学们的评价，都想看到明星的自己，看到这位孩子写话，条理清晰，语句通顺，发挥了学生的想象力。同时也培养了学生的写作兴趣。

写话教案 篇7

教学目标：

1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。

3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

4.能看图写几句话。

（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

一、 说词游戏。

1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）

（课件出示词语）

春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚

百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开

（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。）

2、春天来了，你喜欢做什么呢？

师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写的事情。

1）图上画的是谁在干什么？（种树）

A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）

_________________________，首先 _______________ ，接着 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互说，在指名说）

Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

他们分工合作，一个负责______________、________________ 、 __________________，一个负责 _________________，很快就把树栽好了。

2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

三、指导写作。

1、我们怎么把刚才说的写下来？

1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

2）第一段：把看图整体部分写下来。

3）第二段：写种树的过程。

4）第三段：写种完树的感受。

5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

6）巡视学生写作练习。

板书：

植树（整体）时间： 人物： 地点： 事情：

（部分）事情：首先 ……接着 …… 然后 …… 最后 ……

挖坑 放树苗培土 浇水