课堂教学总结模板9篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的课堂教学总结10篇,欢迎大家分享。
课堂教学总结 篇1为了改变传统的教育教学模式,创立新的课堂教学,切实提高教育教学的质量,我校根据县教育局关于“课堂教学改革年”文件精神和学区“课堂教学改革年”实施方案,具体做了以下工作:
一、宣传动员
3月9日,学区何校长在我校召开了全校教师会议,对当前教研教改的形式做了明确的说明,对我校教师提出了殷切的期望。3月10日,我校中心教研组成员召开专题学习会议,初步研究了我校课堂改革的方案,确定了“先学后教”的基本框架。
二、理论学习
首先学校安排魏主任打印了《国家中长期教育改革和发展纲要》,分发到各位老师手中,要求各老师认真领会《纲要》精神,了解国家教育方针。其次集体学习了《兰州市中长期教育改革和发展规划纲要》和兰州市教育局局长的讲话稿,进一步深化了教师的理论基础。
三、观摩学习1、就近“取经”
我校于3月15、16两日派出32名教师,走进小康营中学的课堂,观摩学习了他们的新教学模式,并和小康营中学的老师座谈,就我们的疑惑向小康营中学的老师请教。3月16日晚,全体观摩学习人员又召开讨论会,以教研组为单位进行讨论,并对教研教改提出了一些建设性的意见和建议。会后,每位观摩学习的老师又认真做了反思,写出了心得体会。
2、利用网络学习
每周一至周四安排集体学习下载的优秀视频。具体安排是周一语文教研组集体学习,周二数学教研组集体学习,周三英语教研组集体学习,周四理化教研组集体学习。每次集体学习后,各成员都进行了激烈的讨论,并结合各自的教学特点,提出了自己的看法。
四、制定方案
根据县教育局文件精神和学区教改方案,中心教研组成员研究讨论,制定了我校教育改革的实施方案。
五、存在的问题
1、部分老师依然抱有观望的态度,对教改没有投入真情实感。
2、学习的步伐还不一致,个别老师敷衍塞责。
3、制度改革滞后,还没有跟上改革的步伐。
六、今后工作要点
1、加强学习,彻底改变传统思想,把我们的老师真正从原有的教学思想中解放出来。
2、建立健全考核评价制度。我们将在短期内制定出于教改相一致的评价长效机制。
3、抓好课堂改革,把改革的每一步都落到实处,避免口头叫喊改革,行动原地踏步的现象发生。
虽然改革的步子刚迈出去,我们将会面对很多的阻碍,但我们有信心,也有实力搞好我们的课堂,一定给新营的父老乡亲交一张满意的答卷,我们也绝不辜负领导的期望,让我们共同期待。
课堂教学总结 篇2本学期我担任一(1)班和一(2)伴数学教学工作,对该班的安全高度重视,平时教学活动中挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
一、利用数学课本的素材适时引入安全教育内容,联系生活对学生进行安全常识教育。
二、教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向。
三、在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。
四、教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。
五、教育学生不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木。
六、教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
八、教育学生不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、枪等利器进入校园。)不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。
九、无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。
十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。
一个学期结束了,在同学们和我们老师的努力下,全班56人无一例安全事故发生。但是,安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天讲、时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。这项工作还需要下期进一步加强。
课堂教学总结 篇31、在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。
这节课中我多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。搭建"平等的对话,心灵的交通"的舞台 .展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生能充分发挥想象力,能真实全面的表达自己的思想,抒发他们的情感.从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲和力,体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围.在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。
2、创建交流平台。
创建"生生交流,互相促进"的平台,调动学生的积极性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况.在这个过程中,我是学生的合作者和裁判者.
3、培养团队精神,增强学生合作意识.
最后一个任务,我让学生小组合作,看谁的家务活做得最精彩,谁的生活最有意义,然后让小组上台表演,尽情展示各组的合作成果,最后做出评价,评选出每组的最佳人选,并给予表扬和鼓励.这一任务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也是对整节课的总结和提升。转盘的使用很巧妙,很自然地就让学生练习到了不同的日子和不同日子里需要上的课程,因为时间无法复制。
不足之处:
教具的使用不到位,如日历,课前准备好了,但是课中没有使用。在新授课过程中由于情景创设的不太到位,与学生的生活联系不太紧密,因此,学生的积极性虽然很高,但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。还有,在拓展环节的设计上,我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语,却没有做一次小结,造成了只是教师罗列词语,学生仅限于记忆词语,忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会,没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误,因为教学实践证明,这样分类整理词语更贴近生活,更易于学生的实际运用。
总之,通过一个多月的国培 ……此处隐藏8916个字……师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象,值得我们大家学习。
比如:大张艳丽老师、孙倩老师课堂中那种饱满的精神状态,灵活驾驭课堂的能力,始终把微笑带给学生,善于用生动的语言激活调动学生学习积极性,突出“活”字的教学艺术值得我们学习。学习孙春红老师的语言准确、严密、扎实、到位,逻辑性、层次性强,突出“精讲”的教学能力。学习尹秀华老师的教学各环节设计紧紧围绕教学目标,紧凑、扎实、高效,突出“实”字的教学风格。学习胡立娟老师、张丽华老师、韩福英老师善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度。学习张慧荣老师、孟云霞老师、石磊老师、高会老师扎实的教学基本功——规范的板书??还有很多值得我们学习的地方。从老师们的教学可以看出,我们实小的数学老师都有较强的敬业精神,有较高的基本素质和教学能力。在看到我们优势的同时,也要看到我们有的课,有的教学环节还不尽人意,还存有差距,有待于提高。
问题一:在有的课上“体现学生的主体性”还不够。比如:课堂上好学生唱主角,课堂上齐答太多,提问、讨论轮不到学困生,结果是表面上轰轰烈烈、课堂气氛很活跃、正确率高,教师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题,就更不能最大限度地解决问题了。
我们知道,学生是课堂的主体,只有让学生的各种感官全方位地参与学习,才能调动学生的学习积极性,使课堂焕发出生命的活力。我们的课堂应让每一个学生都有参与的机会,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。
问题二:有的课上教师讲解太细,为学生包办代替太多,还不能大胆放手让学生主动探究;有的课该让学生动手操作的没让学生动手(可能怕课堂上乱),有的动笔练习少,根本保证不了学生充分的消化练习时间,学习效果可想而知。
新的教学理念要求我们:凡是能让学生自己学会的,让学生亲自体验;凡是能让学生自己去做的,让学生亲自动手;凡是能让学生自己去说的,让学生自己动口。要为学生创造多一点思考的时间,多一点表现自我的机会。真正体现学生是学习的主人 ,老师是组织者、引导者。
问题三:有的课老师只关注自己的教,不能很好的关注学生的学,对学生学习状态不能很好的掌握和了解,对学生的学习效果不能及时反馈矫正。
学生的情绪状态直接影响着教学效果。如果一节课中学生对知识的渴求始终保持着较高的热情,那么这节课中师生之间必能形成良好的氛围,情感双响和谐交流,从而达到教学共振。
问题四:对信息技术在课堂中的最佳作用时机,有的课把握不够好。
新课程及新的评价标准要求恰当使用多媒体,强调这一点,并不是说在课堂上只要运用多媒体课件,就是一堂成功的课,我们要把握好运用的最佳作用时机,才能切实提高课堂教学质量。我们设计制作的课件,应根据自己的备课进行设计,要尽可能地张弛有度,收放自如,不能让课件制约自己的教学设计思路。
问题五:有的课课前准备不充分,影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现,并做好两手准备,不能让临时出现的问题影响教学,耽误学生宝贵的35分钟时间。
为了严格执行规范,积极推进素质教育,针对以上问题,这就需要我们进一步改进课堂教学。如何改进数学课堂教学呢?谈几点建议,供大家参考:
第一、转变观念,把主动权交给学生。
课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学的目标是全面提高学生的素质,突出学生的主体性,照顾学生的差异性。我们不能把学生看成是“容器”,强行灌输,而应把学生看成是主动的、生动活泼的、发展着的、认识的主体。即使课堂上老师的表演再精彩,如果学生学不到真正的知识,培养不了解决问题的能力,那也是一节失败的课。因此,一要转换角色,教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者,让学生由被动的接受者变为学习的主人;二要充分相信学生,该放权时要放权,给学生提供充分的思考、探究、研讨的空间,为每个学生提供平等参与的机会,让学生自己去观察,发现问题,提出问题,自己去总结知识规律等。
第二、 改进教学方法,增强训练实效性。
传统的课堂教学,由于老师讲得过多、过细,挤掉了学生的大量宝贵时间,学生训练时间得不到保证,课堂教学效率低。向课堂35分钟要质量,要做到精讲多练。以学生为主导讲在精处。即:讲重点,讲难点,讲易错易混的知识点;不讲学生已会的,不讲学生通过尝试、自学也能会的;重点讲知识运用的方法和步骤。以学生为主体,练为主线。即:强化习题训练,及时进行反馈矫正。
第三、 精心设计教学过程,减少低效、无效环节。
教学过程设计必须突出知识重点和中心环节;必须精心设计课堂训练题;必须精心设计具有一定剃度和具有启发性的思考题,满足不同学生的需求;必须保证学生足够的训练时间,做到重点问题堂堂清。
本次活动结束了,但我们的课改远没有结束,这就需要我们数学老师团结协作,在校长的引领下,不断探索和改进课堂教学,让我们实小的数学课堂成为学生们最喜欢、最快乐的课堂。
课堂教学总结 篇9开学至今,我在课堂教学中不断进行探究和反思,现将所做的点点滴滴加以总结如下:
1、加强口算训练。
口算就是心算,它是基于个人对数的基本性质和算术运算的理解。二年级上学期两个非常重要的知识点就是乘法口诀和表内除法的学习,加强学生对乘法口诀的口算训练是本学期的教学重点。因此,在教学时,课前五分钟对学生进行乘法口诀的口算训练。
2、重视数学问题情境的设置。
为使学生更好内化和理解教学内容,最大限度的唤起学生的学习热情和学习兴趣、重视数学应用、数学知识生活化,教学时重视数学问题情境的设置,教学时充分运用了网络多媒体现代化的教学设备帮助教学。
3、重视学具的使用。
在课堂教学中重视学具的辅助作用,使抽象的数学知识简单易懂,帮助学生理解知识,体现由易到难、由直观到抽象的教学原则。
4、准确恰当地评价学生。
运用先进的评价理念,进步就是优秀,每天进步一点点,个个都有新变化,运用递进式评价,将学生的点滴变化充分体现在展板上,用以激励学生的学习。
5、重视学生们的合作交流。
建立互助组,以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体的目标。使学生学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。
6、重视学生提出问题、解决问题的能力。
准确恰当的提出一个数学问题是青岛版教材非常重视的一个内容,由情景串引出问题串是本教材的特点之一。因此,我在课堂教学中特别重视学生数学问题的提出和数学问题的解决。
7、课堂作业的布置精心设计。
在教学时精心设计学生作业,分层设计作业,使作业的布置更注意实效。
8、加强学生听课习惯的训练。
采用丰富的教学情境和严格要求学生的方法训练学生的听课习惯,集中学生的注意力。
文档为doc格式