八年级音乐欧洲民族音乐之旅说课稿

八年级音乐欧洲民族音乐之旅说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的八年级音乐欧洲民族音乐之旅说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学内容：

所授内容在第十六册第五单元，本单元的内容延续着课改实验教材中西方音乐学习的线索。

（一）音乐片段欣赏作品：

1、莫斯科郊外地晚上

2、瑞士轻音乐

3、重归苏连托

4、苏格兰风笛

（二）教材音乐欣赏作品：

1、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》

2、瑞士民歌《到留声湖去》

3、意大利民歌《我的太阳》、

《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》

4、苏格兰民歌《友谊地久天长》

二、学生现状：

本教学方案施教的班级为初二年级实验班，学生现有的知识基础比较全面、有良好地学习方法、多数学生对音乐学习有兴趣、学习习惯较为自觉和学习态度较为端正。有个别的学生以上的学习状态不佳，教师可在课堂教学中多从音乐入手，更多吸引学生。如本教学方案在教学引入环节中，不同国家的音乐作品的片段欣赏，考察和了解学生对将要学习的内容，目前所有的知识信息量，在课堂教学开始的最初环节抓住学生。

三、教学目标：

情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

（一）各国音乐片段欣赏，拓展教学内容，了解学生的.音乐作品的储备量及对将要学习的知识的认识程度。

（二）感受、体验《伏尔加船夫曲》、《到留声湖去》、《我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》的音乐情绪与风格，了解相关音乐文化知识。

（三）能把握不同作品的特点，并可随歌曲模唱，其中《友谊地久天长》或《桑塔露琪亚》，要求学生用正确地发声音方法，用自然而有控制的声音演唱其中的一首作品，并背唱其中一段歌词并感受歌曲所表达的情感。

四、教学重点与难点：

（一）教学重点：感受、体验欧洲四国的民歌，学习各国民歌的音乐要素及风格特点，并针对意大利的音乐可以展开拓展性学习。

（二）教学难点：欧洲四国民歌在本课堂教学中，使学生通过欣赏这几首作品能了解到这四国民歌的特点，并能得出自己所学内容的领会。如俄罗斯的民歌与社会现时生活紧密相联，历史厚重；瑞士民歌从民间生活中来，充满了自然的气息；意大利民歌，受意大利歌剧的影响，作品广泛，艺术性强，有世界最为杰出的歌唱家；苏格兰民歌来源于生活，从人的内心发出的音乐。学生通过这节课能达到以上领会，即教学的难点就被突破。

五、理论根据：

依据新课程标准总目标，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受力与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

六、教学流程：

xx

七、教学方法：

体验法、模仿法、探究法、合作法、综合法

八、教学手段：

课件、钢琴、多媒体设备

九、教学过程和板书设计

教学过程：

（一）教学导入：首先从（预测学生）对欧洲已有的音乐欣赏程度之手，安排对即将要学习的音乐，开启欧洲民族音乐之旅的“特快列车”。围绕教学重点，感受、体验，“游览”四个国家的民歌，在聆听参与欣赏和模唱的过程中，掌握这些国家的民歌的风格特点，通过音乐了解国家的民族风情。仿佛师生就是一个爱乐的旅行团队，我们共同将同共到达这四个目的地。

欧洲四个国家的音乐作品片段欣赏

1、莫斯科郊外地晚上

2、瑞士轻音乐

3、重归苏连托

4、苏格兰风笛

（二）教学环节

1、第一站来到的是：俄罗斯，赏析作品为俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》；欣赏全曲，知识点要明确，由学生做出对作品在音乐要素方面的判断。包括：节拍、调式、速度、演唱形式、力度、情绪表现、音乐形象等。

2、第二站瑞士民歌《到留声湖去》音乐情绪上与第一站有极大的不同，欣赏作品瑞士民歌《到留声湖去》，欢快活跃的情绪，可随课堂效果安排一到二次的复听，同时随音乐模唱，主要模唱是衬词部分，教师提示学生要控制音量，衬词用“啦”来演唱。

3、第三站来了，意大利，意大利的音乐文化学生会有所了解，先采用提问的方式，由学生思考并回答。说出你了解到的意大利代表音乐人物、代表音乐作品、代表音乐体裁均可。课堂中有代表性地学习三首作品、《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》。《我的太阳》主要欣赏意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的精彩演唱，后引出世界三大男高音乐最辉煌的演出场面，引领学生进入艺术的殿堂。其中《桑塔露琪亚》一首是学生比较熟悉的意大利民歌，课堂中直接安排学生，随教材听音乐演唱或由老师伴奏集体演唱这首意大利民歌。意大利民歌《阿，朋友》，它是在一部电影中广为流传的，运用课件完成对这首民歌的认知。意大利民歌《我的太阳》欣赏意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的精彩演唱，后引出世界三大男高音乐最辉煌的演出场面，引领学生进入艺术的殿堂。

4、欧洲民族音乐之旅最后一站是苏格兰，苏格兰民歌《友谊地久天长》学生最熟悉的歌曲结束本课的教学。在演唱过程中，由教师用钢琴伴奏并范唱，师生共同演唱此作品，要求声音的控制及情感的投入，用歌声传达对音乐的喜爱，用歌声歌唱真挚的友谊。

（三）教学总结：我们领略了欧洲各民族音乐，从中我们也得到了启迪“音乐无国界，友谊永长存”。我们的音乐之旅的列车将向着下一个目的地进发。

板书设计：

欧洲民族音乐之旅

俄罗斯民歌——《伏尔加船夫曲》

瑞士民歌——《到留声湖去》

意大利民歌——《我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》

苏格兰民歌——《友谊地久天长》